VOORDAT JE MET DEZE OPDRACHT BEGINT: LEES EERST DE INLEIDING!
Deze PO werd voor het eerst gedaan in 2008 en afgesloten met presentaties. De resultaten waren over het algemeen erg goed!!!
Hieronder de resultaten van klas 5 vwo (2008-2009) van de Schoter Scholengemeenschap. Enkele presentaties zijn te groot om goed te laden maar je kunt wel een idee krijgen.
NB opmerking voor de leerlingen van 5v, 2010: Copy-Paste technieken zouden wel erg opvallen...! Dus deze ppts zijn alleen ter inspiratie! Succes. STT.
Oordeel zelf maar:
Eline en Eline.ppt
Marije en Canan.ppt
Welmoed en Eva.ppt
Lauren en Eva.ppt
Joy en Laurens.ppt
Jeroen en Collin.ppt (verkleind)
Rosa en Kathleen.ppt (verkleind)
Max en Thomas.ppt (verkleind)
Milly en Dorien.ppt
Milly en Dorien.kmz
Sanne en Yona.kmz
Lot en Anne.kmz
Anouk en Amber.kmz
Stephan en Roel.kmz
(unfortunately only ppt.files smaller than 10mb can be uploaded to this website...)
Inleiding
!!! Lees de precieze opdracht terug bij Verwerken:
De Uitvoering !!!
Dit G.E.O. (Google Earth Onderzoek) gaat over Endo- en Exogene Processen en is bestemd voor 5 vwo leerlingen van de Schoter Scholengemeenschap.
Students who have followed the bilingual course and passed their CAE-exam are encouraged to do this assignment in English.
De opdracht is geïnspireerd op de Praktische Opdracht van de lesmethode buiteNLand voor 5 vwo. Deze kun je lezen op 5v.buitenland.epn.nl, even aanklikken bij "aanvullend lesmateriaal" en dan bij "Praktische Opdracht".
Google Earth Onderzoek (G.E.O.): Endo- en exogene Processen.
Welkom bij dit G.E.O! Heb jij al eens gewerkt met Google Earth? Dit is een prachtig programma, waarmee je de aarde vanuit de ruimte kunt bekijken. In de lessen ben je de laatste tijd bezig geweest met endogene en exogene processen. Bij dit G.E.O. ga je met behulp van Google Earth deze processen opsporen en beschrijven.
Het is de bedoeling om endo- of exogene processen van een bepaalde soort op zoveel mogelijk plaatsen op de wereld in kaart en in beeld te brengen. Of om op een bepaald gebied zoveel mogelijk verschillende processen in kaart en in beeld te brengen.
In Google Earth kun je bepaalde plaatsen en invalshoeken vastzetten. Als een soort foto. Je presentatie bestaat eruit dat je een aantal van deze foto's op rij zet. Dit wordt een soort diaserie die dan in één keer af kan spelen in Google Earth.
Hoe dit werkt lees je bij het kopje "handleidingen".
Als je het niet voor elkaar krijgt mag je ook de opnames die je maakt in Google Earth kopiëren naar een Power Point presentatie.
Het eindproduct telt mee als PO voor je PTA. De hoogte van het cijfer wordt voor een deel door je klasgenoten bepaald.
Veel plezier met deze opdracht.
De Uitvoering !!!
Dit G.E.O. (Google Earth Onderzoek) gaat over Endo- en Exogene Processen en is bestemd voor 5 vwo leerlingen van de Schoter Scholengemeenschap.
Students who have followed the bilingual course and passed their CAE-exam are encouraged to do this assignment in English.
De opdracht is geïnspireerd op de Praktische Opdracht van de lesmethode buiteNLand voor 5 vwo. Deze kun je lezen op 5v.buitenland.epn.nl, even aanklikken bij "aanvullend lesmateriaal" en dan bij "Praktische Opdracht".
Google Earth Onderzoek (G.E.O.): Endo- en exogene Processen.
Welkom bij dit G.E.O! Heb jij al eens gewerkt met Google Earth? Dit is een prachtig programma, waarmee je de aarde vanuit de ruimte kunt bekijken. In de lessen ben je de laatste tijd bezig geweest met endogene en exogene processen. Bij dit G.E.O. ga je met behulp van Google Earth deze processen opsporen en beschrijven.
Het is de bedoeling om endo- of exogene processen van een bepaalde soort op zoveel mogelijk plaatsen op de wereld in kaart en in beeld te brengen. Of om op een bepaald gebied zoveel mogelijk verschillende processen in kaart en in beeld te brengen.
In Google Earth kun je bepaalde plaatsen en invalshoeken vastzetten. Als een soort foto. Je presentatie bestaat eruit dat je een aantal van deze foto's op rij zet. Dit wordt een soort diaserie die dan in één keer af kan spelen in Google Earth.
Hoe dit werkt lees je bij het kopje "handleidingen".
Deze foto...
... ziet er in Google Earth zo uit.
Als je het niet voor elkaar krijgt mag je ook de opnames die je maakt in Google Earth kopiëren naar een Power Point presentatie.
Het eindproduct telt mee als PO voor je PTA. De hoogte van het cijfer wordt voor een deel door je klasgenoten bepaald.
Veel plezier met deze opdracht.
Opdracht
Opdracht: Breng Endo- en Exogene Processen in kaart met behulp van Google Earth.
Welke endogene en exogene processen ken je? Denk aan: Vulkanisme, Gebergtevorming, Onderwatervulkanisme (divergentie), Troggen (convergentie), Erosie, Canyons, Rivierdalen. Maar misschien ben ik er wel een paar vergeten. Je kunt natuurlijk altijd even in je lesboek kijken of googelen.
Welke endogene en exogene processen ken je? Denk aan: Vulkanisme, Gebergtevorming, Onderwatervulkanisme (divergentie), Troggen (convergentie), Erosie, Canyons, Rivierdalen. Maar misschien ben ik er wel een paar vergeten. Je kunt natuurlijk altijd even in je lesboek kijken of googelen.
Welke endogene en exogene processen zijn herkenbaar in het landschap met Google Earth?Jij gaat
Op één gebied zo veel mogelijk processen in kaart en in beeld brengen.
OF:
Van een bepaald proces zo veel mogelijk plaatsen op aarde in kaart en in beeld brengen
(of voor de fantasten onder ons is "google-space" misschien een leuke variant).
Voor vragen: stuur een mail naar v.schutte@schoter.nl en of check Frequently Asked Questions.
Succes!
Verwerken: De Uitvoering
Je doet deze opdracht in tweetallen.
Voor de beoordeling kun je alvast bij dat onderdeel kijken.
Deze foto...
Voor de beoordeling kun je alvast bij dat onderdeel kijken.
Deze foto...
...ziet er in Google Earth zo uit.
A. Voorbereidingsfase:
1. Maak kennis met het computerprogramma Google Earth. In het menu vind je onder handleidingen een aantal bronnen die je hiervoor kunt gebruiken.
2. Bepaal op welk gebied of op welk proces jullie je willen concentreren door uit te zoeken of dit gebied voldoende te bieden heeft danwel of dat proces goed zichtbaar is in Google Earth.
3. Motiveer je keuze.
B. Uitvoeringsfase:
4. Zoek 10 verschillende plaatsen op de kaart.
5. Maak van elke plaats een opname (edit - Copy Image), vanuit de juiste hellingshoek. Je kunt er ook een foto bijzoeken om het mooier te maken (Google - afbeeldingen).
6. Schrijf erbij wat het is en hoe het is ontstaan. Je kunt dit uitzoeken op internet.
7. Koppel de verschillende plaatsen aan elkaar zodat je als het ware een reis van het ene naar het andere punt maakt.
C. Afronding:
8. Als het product af is: mail het aan je docent voor controle.
9. Je kunt één keer feedback vragen, zodat je het product kunt vervolmaken.
10. Evaluatie. Beschrijf je werkwijze en proces. Wat ging goed, wat kan beter?
11. Zorg dat het product helemaal af is, inclusief evaluatie, voor de deadline - 1 december 2010!!!
12. Presentatie: In lokaal 219 of 201 zet je het product klaar voor beoordeling door de docent en je klasgenoten.
Bronnen
Methode(s) en evt. websites
Deze opdracht is geïnspireerd op de opdracht in de lesmethode voor Aardrijkskunde Tweede Fase (havo 4):
- buiteNLand
- Webkwestie.nl
- Earthquest.nl
- Geoquest.nl
Deze opdracht is geïnspireerd op de opdracht in de lesmethode voor Aardrijkskunde Tweede Fase (havo 4):
- buiteNLand
- Webkwestie.nl
- Earthquest.nl
- Geoquest.nl
Beoordeling
Hoe wordt het G.E.O. beoordeeld?
- De helft van het cijfer wordt door je klasgenoten gegeven, de andere helft door de leraar.
- De gemaakte opdrachten komen online te staan en zijn dus voor iedereen te bekijken. Je kunt ze aanklikken via een link in deze pagina. Als de opdrachten af zijn besteden we met de klas één lesuur om de opdrachten te beoordelen. Elke leerling geeft cijfers en een geschreven beoordeling voor drie producten. Elk product wordt dus door drie klasgenoten en de leraar beoordeeld.
Beoordeling PO Google Earth Onderzoek 5vwo; Exogene en Endogene processen.
Klik op bovenstaande link voor het beoordelingsformulier. Hieronder de tekst ervan.
*** Je beoordeelt 3 andere PO’s uit je klas. Vanaf jouw naam op de klassenlijst beoordeel je de drie opvolgende namen. Als degene waarmee je hebt samengewerkt hierbij zit sla je die over. Als iemand absent is beoordeel je één PO minder.
Voor elk onderdeel kun je de volgende punten halen:
1 (= onvoldoende) 2 (= zwak) 3 (= voldoende) 4 (= goed) of 5 = (zeer goed).
Je beoordeelt het PO op de volgende onderdelen:
1. Is de opdracht goed en volledig uitgevoerd?
2. Is het betreffende proces herkenbaar in Google Earth en staat er een relevante foto bij?
3. Is het inhoudelijke aspect in orde, dus de informatie die erbij geschreven staat?
4. Is er sprake van eigen input of is er alleen gebruik gemaakt van copy-paste en wikipedia?
5. Wat is je algehele indruk?
Tip: voor je met cijferen begint; loop eerst even langs alle PO’s die je moet beoordelen.
Zo kun je beter met elkaar vergelijken.
Naast het cijfer is er de mogelijkheid om nog een commentaar te schrijven. Als een soort jury-rapport.
----------------------------------------------------------------------------------------------
Score formulier:
Beoordeling PO Exogenen en Endogene Processen van: …………………………………….
Score voor onderdeel: 1: …. 2:…. 3:…. 4:…. 5:…. Totaal:
Commentaar: ………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
- De helft van het cijfer wordt door je klasgenoten gegeven, de andere helft door de leraar.
- De gemaakte opdrachten komen online te staan en zijn dus voor iedereen te bekijken. Je kunt ze aanklikken via een link in deze pagina. Als de opdrachten af zijn besteden we met de klas één lesuur om de opdrachten te beoordelen. Elke leerling geeft cijfers en een geschreven beoordeling voor drie producten. Elk product wordt dus door drie klasgenoten en de leraar beoordeeld.
Beoordeling PO Google Earth Onderzoek 5vwo; Exogene en Endogene processen.
Klik op bovenstaande link voor het beoordelingsformulier. Hieronder de tekst ervan.
*** Je beoordeelt 3 andere PO’s uit je klas. Vanaf jouw naam op de klassenlijst beoordeel je de drie opvolgende namen. Als degene waarmee je hebt samengewerkt hierbij zit sla je die over. Als iemand absent is beoordeel je één PO minder.
Voor elk onderdeel kun je de volgende punten halen:
1 (= onvoldoende) 2 (= zwak) 3 (= voldoende) 4 (= goed) of 5 = (zeer goed).
Je beoordeelt het PO op de volgende onderdelen:
1. Is de opdracht goed en volledig uitgevoerd?
2. Is het betreffende proces herkenbaar in Google Earth en staat er een relevante foto bij?
3. Is het inhoudelijke aspect in orde, dus de informatie die erbij geschreven staat?
4. Is er sprake van eigen input of is er alleen gebruik gemaakt van copy-paste en wikipedia?
5. Wat is je algehele indruk?
Tip: voor je met cijferen begint; loop eerst even langs alle PO’s die je moet beoordelen.
Zo kun je beter met elkaar vergelijken.
Naast het cijfer is er de mogelijkheid om nog een commentaar te schrijven. Als een soort jury-rapport.
----------------------------------------------------------------------------------------------
Score formulier:
Beoordeling PO Exogenen en Endogene Processen van: …………………………………….
Score voor onderdeel: 1: …. 2:…. 3:…. 4:…. 5:…. Totaal:
Commentaar: ………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Evaluatie
Wat heb je nou geleerd?
In eerste instantie heb je geleerd hoe je van Google Earth gebruik kunt maken en enkel functies van dit programma leren kennen. Voor de één is dit niks nieuws. Maar de ander had zonder deze opdracht misschien nooit serieus met Google Earth aan de slag gegaan.
Daarnaast leer je in hoeverre Endo- en Exogene processen in Google Earth te herkennen zijn. En waar op aarde je ze tegenkomt.
In eerste instantie heb je geleerd hoe je van Google Earth gebruik kunt maken en enkel functies van dit programma leren kennen. Voor de één is dit niks nieuws. Maar de ander had zonder deze opdracht misschien nooit serieus met Google Earth aan de slag gegaan.
Daarnaast leer je in hoeverre Endo- en Exogene processen in Google Earth te herkennen zijn. En waar op aarde je ze tegenkomt.
Deze foto...
... ziet er in Google Earth zo uit.
Je leert door het doen van de opdracht. Maar ook door het bekijken van de producten die je klas heeft gemaakt. En jij niet alleen... je ouders, opa en oma in Australië, maar ook leerlingen uit de rest van Nederland en omstreken kunnen leren van wat jij hebt geleerd. En geproduceerd.
In je eindproduct wordt enige vorm van zelfreflectie verwacht.
Nadat de resultaten binnen kwamen bleek dat de meeste leerlingen hun eigen leerproces, als onderdeel van het eindproduct, aan evaluatie hadden onderworpen. Laurens en Joy kwamen tot de volgende conclusie:
..........
Waarom canyons?
In eerste instantie dachten Laurens en ik aan vulkanen. Toen we erachter kwamen dat al vrij veel groepjes vulkanen hadden gekozen leek het ons leuker en interessanter om een ander exogeen proces te kiezen. Dit was echt lastig, maar uiteindelijk kwamen we uit bij canyons.
Evaluatie.
Wat ging goed?
De afspraken die wij gemaakt hebben gingen goed. We wisten wie wat moest doen en als we een probleem hadden gingen we elkaar helpen.
Joy: Wat ik van mezelf goed vond gaan was de samenwerking en de uitvoering van de dingen die ik moest doen. Ik heb gewoon alles gedaan wat ik moest doen.
Laurens: De samenwerking ging erg goed en het eindproduct is goed.
Wat kon beter?
Het was handig geweest als wij wat eerder begonnen waren aan het p.o. We hadden nu niet zo heel veel tijd meer over, en we denken dat wanneer we er wat langer aan hadden gezeten, het p.o. er uiteindelijk ook wat mooier had uitgezien.
De werkwijze.
Joy heeft de tien canyons opgezocht. Dit vond ze best lastig en ze weet niet of de foto’s die ze heeft gemaakt in Google Earth ook goed genoeg te vergelijken zijn met de echte foto’s. Toch hoopt ze dat het wel gelukt is. Ze heeft er 2,5 uur over gedaan om alle canyons te zoeken, en ze heeft geprobeerd om ze wereldwijd te vinden, dus niet alleen in Amerika bijvoorbeeld. Laurens heeft van de gegevens van Joy een PowerPoint presentatie gemaakt. Ook heeft hij de gegevens van Joy waar nodig iets aangepast. Daarna hebben wij samen de PowerPoint presentatie bekeken en bekritiseerd. Toen hebben we de presentatie verbeterd.
Zo komen wij tot het perfecte resultaat.
------------------
Zelfkennis is een groot goed!!!
Voor de aardrijkskunde docent
Google Earth Onderzoek: Landschappen
(NB, deze tekst is geschreven bij geo-landschappen.blogspot.com voor de 4 havo klas. Deze tekst is nog niet aangepast voor de 5 vwo klas maar heeft dezelfde kern.)
Deze opdracht is een earthquest. Een earthquest is een betekenisvolle leertaak waarbij leerlingen op een actieve manier gebruik maken van Google Earth. Wij noemen onze earthquests GEO-tours, waar GEO staat voor Google Earth Onderzoek. Het doel is dat de leerlingen met behulp van (vakantie) foto's leren werken met het programma, de mogelijkheden leren kennen en met een "geografisch oog" naar een foto leren kijken. Met behulp van dit blog kunnen de leerlingen grotendeels zelfstandig aan het werk.
- Het verdient aanbeveling om het gedeelte bij handleidingen uit te printen en naast de computer te leggen om hier makkelijk even op te kunnen kijken.
- Het eindproduct dat de leerlingen maken is een GEO-tour. Hierbij wordt van de ene foto naar de andere gevlogen. Wanneer dit product af is, slaan zij het op via Google Earth (met file: opslaan als) en krijgt het een .kmz extensie.
- Voordat hun GEO-tour vanaf een andere computer kan worden bekeken moet deze eerst "web-based" worden. Hij moet dus worden opgeslagen op internet. Wij hebben er voor gekozen om de bestanden (via email) te verzamelen en deze op te slaan via http://pages.google.com/ Vervolgens kan op een webblog of homepage - zoals op de pagina "GEO-tours" - naar de verschillende GEO-tours worden gelinkt en kunnen deze vanaf elke computer worden bekeken. Door de klasgenoten en de leraar, ter beoordeling, maar ook thuis door de ouders.
Didactische verantwoording voor de docent
Wij gebruiken deze opdracht in de vierde klas van de havo bij het tweede hoofdstuk van de lesmethode buiteNLand voor de vernieuwde Tweede Fase. Daarbij zijn wij geïnspireerd door de Praktische Opdracht op pagina ...
Deze PO heeft betrekking op de volgende domeinen van het Aardrijskunde Eindexamenprogramma:
Domein A: Vaardigheden
Subdomein A1: Geografische benadering
Subdomein A2: Geografisch onderzoek
Domein C: Aarde
Subdomein C1: Samenhangen en verschillen op regionaal niveau
Subdomein C2: Samenhangen en verschillen op aarde Subdomein
C3: De aarde als natuurlijk systeem en lokale effecten Voor een overzicht van het gehele Aardrijkskunde Examenprogramma klik hier.
(NB, deze tekst is geschreven bij geo-landschappen.blogspot.com voor de 4 havo klas. Deze tekst is nog niet aangepast voor de 5 vwo klas maar heeft dezelfde kern.)
Deze opdracht is een earthquest. Een earthquest is een betekenisvolle leertaak waarbij leerlingen op een actieve manier gebruik maken van Google Earth. Wij noemen onze earthquests GEO-tours, waar GEO staat voor Google Earth Onderzoek. Het doel is dat de leerlingen met behulp van (vakantie) foto's leren werken met het programma, de mogelijkheden leren kennen en met een "geografisch oog" naar een foto leren kijken. Met behulp van dit blog kunnen de leerlingen grotendeels zelfstandig aan het werk.
- Het verdient aanbeveling om het gedeelte bij handleidingen uit te printen en naast de computer te leggen om hier makkelijk even op te kunnen kijken.
- Het eindproduct dat de leerlingen maken is een GEO-tour. Hierbij wordt van de ene foto naar de andere gevlogen. Wanneer dit product af is, slaan zij het op via Google Earth (met file: opslaan als) en krijgt het een .kmz extensie.
- Voordat hun GEO-tour vanaf een andere computer kan worden bekeken moet deze eerst "web-based" worden. Hij moet dus worden opgeslagen op internet. Wij hebben er voor gekozen om de bestanden (via email) te verzamelen en deze op te slaan via http://pages.google.com/ Vervolgens kan op een webblog of homepage - zoals op de pagina "GEO-tours" - naar de verschillende GEO-tours worden gelinkt en kunnen deze vanaf elke computer worden bekeken. Door de klasgenoten en de leraar, ter beoordeling, maar ook thuis door de ouders.
Didactische verantwoording voor de docent
Wij gebruiken deze opdracht in de vierde klas van de havo bij het tweede hoofdstuk van de lesmethode buiteNLand voor de vernieuwde Tweede Fase. Daarbij zijn wij geïnspireerd door de Praktische Opdracht op pagina ...
Deze PO heeft betrekking op de volgende domeinen van het Aardrijskunde Eindexamenprogramma:
Domein A: Vaardigheden
Subdomein A1: Geografische benadering
Subdomein A2: Geografisch onderzoek
Domein C: Aarde
Subdomein C1: Samenhangen en verschillen op regionaal niveau
Subdomein C2: Samenhangen en verschillen op aarde Subdomein
C3: De aarde als natuurlijk systeem en lokale effecten Voor een overzicht van het gehele Aardrijkskunde Examenprogramma klik hier.
Vragen en voorbeelden
Frequently Asked Questions:
vraag: Hoe moet ik het inleveren?
Antwoord: Tijdens de les worden de PO's door je de klasgenoten beoordeeld. De docent doet dit nogmaals met de digitale versie. De PO's moeten dus OOK digitaal ingeleverd worden. Uiterlijk op de dag van de presentatie. Er mag na de presentatie niets meer aan veranderd worden!!! Opsturen naar v.schutte@schoter.nl of vinschutte@gmail.com Het zou namelijk kunnen dat mijn mailbox op school overvol raakt.
vraag: Deadline verplaatst?
Antwoord: Ja. Een aantal leerlingen kwam in de knel omdat zij niet meteen begonnen waren. De deadline was wat krap gesteld en is uiteindelijk verplaatst naar 14 december.
vraag: Wanneer moet het af zijn?
Antwoord: Oorspronkelijk op 3 december. Op woensdag 3 december zullen we tijdens de les elkaars PO in de studieruimte beoordelen.
vraag: Waar gaat dit over?
Antwoord: Als je een vraag hebt over dit PO, als het niet duidelijk is, als je ergens blijft hangen, als je een leuke suggestie hebt... mail mij op v.schutte@schoter.nl Ik zal dan je vraag op de site zetten met het antwoord erbij. Of zelfs de hele site aanpassen als dat een verbetering is. Zo wordt de opdracht steeds helderder.
vraag: Waarom deze opdracht op een weblog?
Antwoord: Met deze opdracht heb je het programma Google Earth nodig. Daarvoor heb je sowieso de computer nodig. En, zoals uit bovenstaande vraag blijkt, de opdracht kan nog evolueren. Omdat degene voor wie de opdracht bestemd is erg intelligent is en helpt de opdracht te vervolmaken en aan te scherpen.
vraag: Huh?
Antwoord: OK, ook omdat het zo lekker modern staat. En ik ken jullie. Jullie hebben vast allerlei op of aanmerkingen, en dan kan ik het tenminste nog veranderen.
Ook een vraag?
Antwoord: Stuur hem op naar v.schutte@schoter.nl Vraag en antwoord komen bovenaan in deze lijst.
Dank voor je input!!!
-----------------------------
Voorbeelden:
De onderstaande voorbeelden zijn gemaakt voor de opdracht voor 4 havo. Als het goed is opent Google Earth vanzelf en komen enkele plaatsen met foto's en beschrijving in beeld.
- Voorbeeld G.E.O.-tour door Vincent Schutte
- Voorbeeld kanoen 4 havo
Handleidingen
Google Earth
Je hebt vast wel eens gewerkt met Google Earth in een eerdere opdracht op school of gewoon thuis achter je eigen computer. Als dat niet het geval is kan je onderstaande bronnen gebruiken om je zelf vaardig te maken in het werken met Google Earth. Je doet dit zelfstandig.
Gebruikershandleiding Google Earth Bestudeer de hoofdstukken "Plaatsen en routebeschrijvingen zoeken" en "Plaatsen markeren". Deze hoofdstukken behandelen de basisvaardigheden van Google Earth.
NB: In deze handleiding vind je een mooi voorbeeld van een gevolg van Exongene- Processen.
Leren werken met Google Earth Op deze website kun je door wat oefenen Google Earth leren kennen.
Of download hier de handleiding.
Je hebt vast wel eens gewerkt met Google Earth in een eerdere opdracht op school of gewoon thuis achter je eigen computer. Als dat niet het geval is kan je onderstaande bronnen gebruiken om je zelf vaardig te maken in het werken met Google Earth. Je doet dit zelfstandig.
Gebruikershandleiding Google Earth Bestudeer de hoofdstukken "Plaatsen en routebeschrijvingen zoeken" en "Plaatsen markeren". Deze hoofdstukken behandelen de basisvaardigheden van Google Earth.
NB: In deze handleiding vind je een mooi voorbeeld van een gevolg van Exongene- Processen.
Leren werken met Google Earth Op deze website kun je door wat oefenen Google Earth leren kennen.
Of download hier de handleiding.
Reacties
reactie kun je sturen naar v.schutte@schoter.nl
ook voor vragen over de foto's op de site die allemaal uit mijn eigen database komen.
Subscribe to:
Posts (Atom)
